德国哲学家雅思贝尔斯曾经说：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”学校、校长、教师作为教育思想的实践者，教育活动的组织者，教学活动的实施者，应时刻不忘教学生求真知，教学生学真本领，教学生养真道德，教学生修真性情，教学生说真心话，时时、事事、处处，要尊重教育规律，体现教育的本质属性。

教育路上的追梦人

教育的本质，就是传授知识开发潜能

知识传授不是简单的灌输，也不是机械的死记硬背，不是教师死教书，也不是学生死读书。知识的传授不是生搬硬套，也不是简单的拿来。而是需要教育工作者用真心换真情，以爱心育大爱，在知识的传授中，和学生一起学习，和学生一起进步，和学生一起成长。只有这样，学习者的学习才有后劲，才会有可持续发展的能力，才有希望开启学习者的潜能，点燃学习者的激情。

用真心换真情，以爱心育大爱的教育更有味道。

教育的本质，就是培养能力张扬个性

每个学生都是一个独立的个体，教育的境界就是在培养学生刻苦学习的同时，让他们充分感受获取知识的愉悦，让他们感受取得进步的喜悦，让他们感受不断提升解决问题的成功。教育是慢的艺术，教育孩子是细活，教育是农业而不是工业，教育需要精耕细作，静待花开。任何拔苗助长、急于求成的做法，都是对人的成长规律的最大的不尊重。唯有培养学生对这个世界的认知、感知、体验能力，培养心态阳光、健康向上的孩子，教育才是本源与本真的教育。

培养心态阳光、健康向上的孩子，教育才是本源与本真的教育。

教育的本质，就是尊重规律引领创新

培养学生的探究意识，合作意识和创新精神，让教育回归本源，让教育回归本真。现代社会是技术竞争的社会，是科技创新的社会，是人工智能日新月异的时代。只有在日常的教育教学活动中，不断完善学生的基本素养，才能实现孩子的基本素养，才有资格谈学生的核心素养，才会让学生心灵通透，才有希望让学习者在保持平民本色，追求精英气质中更具竞争力。才有希望让孩子在学习与生活的竞争中，经受得住考验，经得起风雨，见得了彩虹。

保持平民本色，追求精英气质的教育，才会让孩子经受得住考验，经得起风雨，见得了彩虹。

教育的本质，就是唤醒心智崇尚道德

柏拉图说：“教育无他，乃心灵的转向。”实现心灵转向就是让一个人的身体日渐健康，心智日趋成熟，心灵日趋完美，让人逐渐变得越发完整。而实现这一目标，不仅仅是单纯的知识讲授与灌输，更为重要的是将“立德树人”落到实处。一个人的知识不完整，学问有差异并不要紧，可以通过努力来实现。但一个人的道德水准存在缺陷，做人不够诚实，家国情怀缺失，再渊博的知识又有何用呢？

柏拉图说：“教育无他，乃心灵的转向。”

教育只有坚持，也必须坚持和贯彻德智体美劳全面发展，落实“五育”并举，遵守教育规律，以人的成长和发展为出发点，教育才会更有温度。人民教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字道明了教育最本质之所在。教育只有以“真”字作为学校的立校之本，以“真”字作为教师的立教之本，以“真”字作为学生的立学之本，学生才会有大进步，家庭才会有奔小康，教育才会大有发展。

人民教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”

我是娑婆若水，一位高级教师、省优秀专家、全国中小学外语教师“园丁奖”获得者、原全国“优秀小学校长”、原教育部小学校长培训中心兼职教授、中国教育学会小学教育专业委员会第三届常务理事。倾情并致力于学校管理、家庭教育、教师专业发展和孩子成长。

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